Au sujet du port du masque chez l’enfant et l’enseignant, ou le transmetteur : enseigner, c’est pour le professeur et les élèves être en lecture labiale, il n’y a pas que l’ouïe d’impliquée. Et pour les élèves malentendants, c’est surtout la lecture labiale. Être dans un monde masqué, s’est critiqué par l’ensemble de la communauté pédo-psy et pédiatres à l’appui. Mais votre article du 9 novembre n’est pas étayé à ce sujet. Nombre de personnels de crèches retirent le masque face aux tout-petits ! C’est tout naturel ! Comment voulez-vous interagir avec le masque ? L’interaction est la phase 1 de l’apprentissage, ceux qui font les textes de l’Éducation nationale ne sont plus des professeurs depuis longtemps ou l’ont très peu été ! Lire « L’attachement/Les débuts de la tendresse », lire Hubert Montagner, Dolto et bien d’autres pour comprendre en quoi le visage intégralement dévoilé et les interactions sont essentiels. Je regrette que vos articles ne soient pas aboutis, pas argumentés par les grandes thèses en pédiatries qui ont fait leurs preuves.
