L’enseignement supérieur dans les Matins de France Culture

On a beaucoup dit il y a quelques années - l'avez-vous oublié ? - qu'un des problèmes de l'éducation en France était que le système "éducation nationale" perdait parfois de vue un point essentiel : plus que la quantité de connaissances enseignées, ce qui compte au premier chef c'est leur véritable assimilation (ce n'est pas nouveau ; voir Montaigne ...) - et ce d'autant plus que la révolution silencieuse de la formation continue (loi de 1971) et le fabuleux développement des medias et de l'information permettent plus que jamais la "formation tout au long de la vie". A-t-on pleinement tiré les conséquences de cette double révolution ? Les horaires et les programmes du secondaire ne sont-ils pas pléthoriques ? le système ne doit-il pas veiller avant tout à cette nécessité d'une bonne assimilation en profondeur des connaissances dispensées ?