Mobilisation des lycées : Quel est le rôle des régions dans le fonctionnement des lycées ?

Les grandes thématiques des auditeurs

09/10/2026

Plusieurs auditeurs regrettent que la responsabilité des régions dans la gestion des lycées ne soit pas suffsament évoquée.

Retrouvez en bas de page une sélection de journaux et reportages consacrés à ce sujet.

Les lycées relèvent de la compétence des régions en matière d’entretien, de construction et de rénovation. Or personne n’en parle. Quid ? Car ces éléments font aussi partie des revendications.

Comment se fait-il que personne ne dise que, pour les questions matérielles — état des bâtiments et disponibilité du matériel —, les lycéens devraient se tourner vers les Régions, qui ont cette compétence lycées, et non vers l’État.

Je suis élue parent d’élève au CA d’un lycée public de Nantes.
À l’internat, les températures montent au-delà de 40 °C au printemps.
Nous demandons des travaux d’isolation depuis 5 ans.
La Région Pays de la Loire est responsable des investissements (ou non) dans les locaux et des frais de fonctionnement.
Elle n’a pas envoyé de représentant au CA depuis au moins 5 ans. La Région est fière d’indiquer qu’elle a réduit son budget de moitié.
Cela n’enlève rien à la responsabilité des gouvernements concernant Parcoursup ou l’absence d’assistante sociale.
Mais rendons à César ce qui appartient à César.

Personne n’évoque le rôle des régions dans la vétusté de certains lycées, ex. : à Saint-Denis.
Dans la région des Pays de la Loire, de fortes disparités existent : le lycée Mandela incendié est très bien doté, alors que de vieux lycées ne sont que ponctuellement réhabilités.

Dans cette agitation, il y a une chose que je ne comprends pas et sur laquelle tous vos invités font l’impasse, même après trois émissions sur le sujet : pourquoi les lycéens ne vont-ils pas manifester devant l’Hôtel de Région ? Les lycées dépendent de la Région ; la Région, contrairement à l’État ou aux municipalités, est souvent très riche, c’est le cas en Aquitaine, et c’est un choix de ne rien débloquer pour rénover les lycées.

Je souhaite vous faire part d’une interrogation concernant la couverture par franceinfo du mouvement lycéen actuel.
Les difficultés exprimées par les lycéens me paraissent parfaitement légitimes à documenter : enseignants absents ou non remplacés, classes chargées, état des bâtiments, chaleur dans les salles, équipements, restauration, organisation des établissements, Parcoursup, etc.
Je regrette toutefois que leur présentation soit souvent très générale et tende, me semble-t-il, à agréger l’ensemble de ces difficultés sous la notion de « manque de moyens de l’Éducation nationale » ou de responsabilité du Gouvernement.
Or ces revendications renvoient à des compétences publiques très différentes.
L’État est directement responsable notamment du recrutement et de la rémunération des enseignants, des programmes, de l’organisation générale du système éducatif ou encore de Parcoursup.
En revanche, le Code de l’éducation confie explicitement aux Régions la charge des lycées. Elles assurent notamment leur construction, leur reconstruction, leur extension, les grosses réparations, leur équipement et leur fonctionnement, ainsi que l’entretien général et technique des établissements.
Cette distinction me semble insuffisamment présente dans la couverture médiatique actuelle. Elle apparaît également parfois mal comprise dans certains débats politiques ou parlementaires, où les notions de « moyens de l’Éducation nationale », de financement des lycées et de compétences des collectivités territoriales semblent se confondre.
Il me semblerait particulièrement utile qu’un média de service public comme franceinfo propose un travail de fond répondant simplement à la question :
« Qui finance quoi dans un lycée public en France ? »
Un tel décryptage pourrait notamment examiner :
– les responsabilités respectives de l’État, des Régions et des établissements ;
– les dépenses consacrées par chaque Région aux lycées, idéalement rapportées au nombre d’élèves ;
– la répartition entre construction, rénovation, maintenance, fonctionnement et équipements ;
– l’évolution de ces dépenses sur plusieurs années ;
– les écarts éventuels entre Régions ;
– la part que représentent les lycées dans les budgets régionaux et les arbitrages effectués avec les autres compétences régionales ;
– les ressources dont disposent les Régions et les concours financiers provenant de l’État.
L’objectif ne serait évidemment pas d’exonérer l’État de ses propres responsabilités. Il s’agirait au contraire de permettre au public de comprendre précisément qui décide, qui finance et qui peut agir sur chacune des difficultés dénoncées.
Les choix budgétaires d’un conseil régional sont également des choix politiques. Deux Régions disposant de compétences comparables peuvent retenir des niveaux ou des priorités d’investissement différents. Lorsque l’état d’un bâtiment, sa rénovation ou sa maintenance sont en cause, cette dimension mérite à mon sens d’être analysée au même titre que les moyens humains relevant de l’État.
Cette clarification me paraît d’autant plus importante que l’actualité actuelle constitue une excellente occasion de pédagogie sur l’organisation de l’action publique et sur l’utilisation des deniers publics.
Je souhaiterais donc savoir si franceinfo envisage de consacrer un sujet ou un décryptage approfondi à cette répartition des compétences et des financements.

Je ne comprends pas pourquoi vous n’interrogez pas la région Île-de-France sur les dotations aux établissements scolaires du secondaire.
On passe notre temps à entendre qu’il n’y a plus de sens des responsabilités et, pourtant, on n’interroge pas les responsables quand il y a visiblement un vrai problème.