Jean-Michel Blanquer, Ministre de l’éducation était l’invité du Téléphone Sonne mercredi 26 sur France Inter.
Pourquoi maintenir en Ile-de-France et ailleurs la demie jauge pour les élèves de 3e et de 4e (200 000 élèves ?), dont la fin d’année est ruinée par une non-continuité pédagogique effective (malgré ce que pourra prétendre le ministre) alors que tous les indicateurs sont à la baisse et que les gens se massent sans distanciation sur des terrasses archi-bondées ? Pourquoi sacrifier l’éducation d’enfants qui ont déjà une scolarité compliquée depuis mars 2020, et qui se retrouvent à n’avoir que très peu de cours et très peu de travail à faire ? C’est une catastrophe pour leur apprentissage, leur motivation, la vie quotidienne, et une injustice par rapport à tous les autres départements où tout se passe normalement.
Ce vendredi sur Franceinfo, Gabriel Attal, le porte-parole du gouvernement a indiqué : « Les collégiens de 4e et 3e vont faire leur retour en classe, en jauge entière, progressivement, à partir de la semaine prochaine. Les cours vont reprendre à 100% » dans toute la France. »
Les élèves de 4ème et 3ème de nombreux départements vont en cours à mi-temps depuis le 3 mai. Alors que le gouvernement prévoit d’ouvrir les salles de restaurant et les salles de sport le 9 juin, il n’y a rien dans le « plan de déconfinement » sur le retour de ces élèves au collège à temps plein, même pas une date sur une réevaluation de la mesure en fonction de l’évolution du contexte sanitaire. Et je ne parle pas des lycées pour qui il est déjà trop tard…
Depuis quelques années, il est vrai que le budget alloué à l’éducation nationale a bénéficié surtout pour les REP+ ! Dédoublement des classes de Grande Section, CP et CE1 plus une prime pour les enseignants de ces mêmes REP !
Qu’en est-il des classes de plus de 25 élèves en CP et autres niveaux en milieu rural ? Les classes ferment et ce sont les enseignants qui doivent gérer ces classes surchargées. A quand une prise en compte des besoins en milieu rural ?
Alors que nous sommes dans l’ère du numérique, quand les enseignants seront correctement équipés ? Merci de ne pas dire qu’une prime a été donnée. Elle est de l’ordre de 150 euros ce qui ne permet pas à un enseignant de s’acheter un ordinateur, une imprimante ainsi que les cartouches d’encre.
M. Blanquer a promis le dédoublement des heures l’EMC (Enseignement Moral et Civique) lors de l’assassinat de Samuel Paty ! Il l’avait annoncé, alors, sur France Inter !
Va-t-il le faire ? Restituer ces heures annulées dans la Réforme ! Ou était-ce une annonce de circonstance sans suite ?
Que compte faire le ministre M. Blanquer pour revaloriser significativement les salaires des enseignants français qui demeurent parmi les plus mal payés d’Europe ?
Loin derrière les enseignants espagnols, portugais… et très loin derrière les allemands… Le métier n’attire plus personne, surtout après une année comme celle-ci. (Samuel Paty — ne l’oublions pas —, protocole sanitaire…) De nombreux enseignants (de tous âges) craquent et envisagent de quitter l’enseignement, c’est sans précédent.
J’aimerai que l’on souligne que l’éducation nationale ce n’est pas que des profs. Nous sommes aussi des assistantes sociales, psychologues, infirmières, AVS… Des professions qui font face au mal être grandissant des élèves suite à la crise. Nous ne comptons pas nos heures. Quand est ce que l’on sera pris en compte ?
La revalorisation c’est aussi le statut. Pourquoi ne pas titulariser des enseignants de longue durée ? Après 21 années d’expérience Je touche juste 2000€ ! Et j’ai heureusement un supplément familial pour 4 enfants !
Je voudrais rappeler à mon Ministre et également aux journalistes, que l’Education Nationale, ce n’est pas uniquement des enseignants. Je suis gestionnaire de collège, membre de l’équipe de Direction, j’ai 55 ans et je gagne 1900 euros nets par mois, avec des responsabilités et des horaires à rallonge. Mais je n’entends toujours parler que du salaire des enseignants. Certes, ils sont plus nombreux et les journalistes font des raccourcis (hélas), mais le Ministre… C’est un peu blessant. Merci de transmette mon message ; j’aimerais savoir si je suis concernée par les augmentations salariales car je n’ai pas vu passer la prime informatique.
Données OCDE : salaire annuel moyen d’un prof français au primaire (15 ans d’expérience) 33 000€. Même salaire moyen en Allemagne : 60 000€. Comment laisser penser que ces 700 millions à répartir sur 800 000 enseignants sur une année (soit 875€) soit significative ? Les solutions sont systémiques.
Enseignante en école primaire, j’attends, bien sûr, une augmentation de nos salaires (pas uniquement en début de carrière), mais aussi, pour améliorer nos conditions de travail : un maximum de 25 élèves par classe (partout), une augmentation des crédits (dépendants, pour l’école primaire, des mairies). En effet, beaucoup d’enseignants achètent des manuels, du matériel sur leurs propres deniers. Que propose le ministre pour résoudre ce problème ? Que prévoit-il également pour la formation continue (de très très mauvaise qualité actuellement). Quand remettra-t-on en place des stages de formation de 2/3 ou 4 semaines, animés par des spécialistes, compétents ? Merci pour les réponses.
Comment justifier le maintien des examens terminaux (brevet, bac…) compte tenu des conditions d’apprentissage différentes selon les établissements et les régions au regard de la crise sanitaire. (Classe fermée, absence d’élèves et de profs prolongées, cours à distance peu efficace) ?
J’écoute Jean-Michel Blanquer je suis agacée. J’enseigne l’espagnol en lycée depuis 33 ans. J’ai pu assister à une dégradation des conditions de travail au cours des dernières années : augmentation des effectifs (35 pour une classe de langue) réduction de l’horaire accordé à la matière (2h/ 1H 30 en série technologique), des programmes infaisables… une réforme imposée de façon verticale sans aucun accompagnement pour la mise en place de la réforme, une superposition des épreuves communes en 1ère et terminale, des grilles d’évaluations illisibles … Ou sont les inspecteurs ? Les confinements ne nous ont pas permis de tester cette réforme jusqu’au bout pour l’instant mais je crains le burn out pour moi et mes collègues l’an prochain si nous devons effectivement faire passer toutes ces épreuves à nos élèves. J’ai perdu confiance dans l’institution.
Monsieur le ministre, deux questions : après 3 ans on s’aperçoit que la réforme des études secondaires fait en sorte que les élèves et les parents reconstituent dans leurs choix des spécialités les anciennes filières… La faute sans aucun doute au fait que les universtités et autres établissements n’ont pas clairement donnés leurs attendus de formation… Donc quel est votre action dans ce domaine… Par ailleurs, depuis de nombreuses années votre volonté est de fractionner les études sur un rythme ternaire depuis le CM2 (cm2, 6ème,5ème puis 4,3,2 et 1, Term et 1ere année d’étude supérieure). A quelle échéance voulez-vous engager ce « 3ème étage » de votre réforme ?
Bonjour Mr Le Ministre, Devant le faible nombre de candidats aux concours …. Vous choisissez une nouvelle revalorisation pour les débuts de carrières ! Et les autres enseignants ? J’ai 25 ans de carrière et je passe toujours en dehors des revalorisations. Je suis également directrice d’école maternelle et depuis le décès de notre collègue Christine Renon vous avez fait si peu autant dire presque rien pour nous les directeurs. Vous ne prenez pas en compte nos vrais problèmes, vous ne prenez pas en compte les élèves en difficultés hors REP. Comment fait-on sans moyens supplémentaires, avec une psychologue scolaire tellement débordée qu’elle ne peut même pas venir faire des bilans hors MDPH, comment fait-on pour aider les élèves quand il y a 8 mois d’attente (voir 1 an) pour un bilan en CMPP. Vous ne vous rendez pas compte que nous formons les citoyens de demain. Arrêtez de dire que ce que vous faites est bien et reconnaissez qu’il faut faire plus et vite. Vite pour aider les élèves, ils ne vont pas arrêtez de grandir en attendant vos mesures. Arrêtez de changer une nouvelle fois les programmes en maternelle. Cordialement une directrice qui travaille avec la passion et conviction à défaut de reconnaissance.
Professeur documentaliste, je n’ai pas eu droit aux 150 euros pour l’informatique. Malgré la lettre élogieuse que nous avons reçu de m. Blanquer comme quoi nous étions indispensables, nous avons beaucoup beaucoup de suppressions de postes !
Vous proposez une enveloppe de 700 millions d’euros pour la revalorisation salariale des enseignants pour 2022. Mais un petit calcul simple montre que cela représente environ 900 euros par enseignant pour l’année. 75 euros par mois. C’est donc ça la revalorisation historique promise ????
Qu’en est-il des carrières avec des classes de 29 ? Y a-t-il un aménagement prévu ? Pour info un ancien est-il devenu professeur des écoles après 35 ans d’ancienneté de service touche à l’heure actuelle de 2100 € net…
On parle de l’école de la confiance, on affiche une école qui accueille les élèves porteurs de handicap, mais en Mayenne aujourd’hui 197 élèves qui ont une notification MDA n’ont pas d’AESH, faute de moyens. Par ailleurs on parle de revalorisation, 780€ de salaire environ pour 24h pensez-vous qu’on puisse vivre avec ce salaire ? Que pensez faire pour ces personnels précaires si précieux aujourd’hui ?
Je suis enseignante depuis 20 ans, en charge d’élèves à besoins éducatifs particuliers et je m’interroge sur la réelle volonté de monsieur Blanquer de pratiquer l’inclusion en milieu scolaire. Quid du statut des AESH, des moyens humains et matériels pour accueillir au mieux cette diversité de public.
Dans toutes les mesures proposées dans le cadre du Grenelle de l’Education, est-il envisagé de favoriser les rapprochements de conjoints et notamment d’un personnel de Direction et de sa compagne enseignante dans le 1er degré ? De même, comment se fait-il qu’un ou une enseignante qui prend une disponibilité pour suivre son conjoint, ne peut envisager de postuler à un emploi dans l’Education Nationale, même en tant que contractuel (le) dans la région où est affecté son conjoint ? Si elle ou il enseignait dans le 2nd degré le suivi serait automatique. Pourquoi ?
Ma question est simple : va-t-on devoir continuer à imposer le port des masques aux enfants qui apprennent à lire (CP-CE1), contre l’avis des pédo-psychiatres, alors que le COVID est bien moins dangereux pour les jeunes enfants que la gastro ou la varicelle ?
Alors que l’on réouvre bars, restaurants, salles de cinéma… Les élèves de dispositif ULIS n’ont plus le droit depuis un mois de bénéficier de leurs accueils, soit en classe de référence, soit en dispositif ULIS. Vils sont dans une grande souffrance et, comme souvent, sont les oubliés. Qu’attend-on pour leur permettre à nouveau la vie d’élèves inclus à laquelle ils ont droit. Pense-t-on encore en 2021 que l’isolement social n’ait que peu d’incidence ? Si les mesures barrières sont respectées, ou est le problème, alors que l’on a fonctionné en brassant ces élèves de septembre à fin avril ?
Je profite de la présence de M. Blanquer pour lui faire part d’un constat : dans mon lycée, environ 40 % de mes collègues vont recevoir leur deuxième dose pendant la période des épreuves du grand Oral. N’aurait-il pas fallu anticiper la vaccination des enseignants pour éviter des difficultés d’organisation ?
Professeur des écoles en classe de grande section, on m’a refusé mon autorisation d’absence pour aller me faire vacciner sur mon temps de travail alors que je suis prioritaire pour raison médicale : – Pourquoi des créneaux spécifiques pour les enseignants n’ont pas été mis en place si on leur refuse le vaccin sur le temps de travail (il n’y avait qu’une date pour se faire vacciner dans tout le département à 1 mois de distance avec la date) ? – Pourquoi pas de vaccination pour les enseignants de maternelle alors que les enfants ne sont pas masqués ?
Un enseignant gagne deux fois moins qu’un autre fonctionnaire de même niveau (commissaire de police, par exemple, sans compter les primes.) Un enseignant certifié à Bac+5 commence vers 1500 euros nets, un gardien de la paix niveau bac 2 000 euros nets. Une infirmière BAC+3/4 1400euros. Vous proposez une prime mensuelle de 50 euros – un CRS touche une prime quotidienne de 45 euros environ… Belle image de notre société, et n’y-a-t-il pas un peu de mépris à si peu augmenter un corps qui a perdu depuis 15 ans une moyenne de 600 euros par mois ? Et quelle image de la société cette échelle des salaires renvoie-t-elle ! Avec tous mes respects, Monsieur le Ministre, et mes remerciements à France Inter de m’avoir lu.
Peut-on rappeler à Monsieur Blanquer la perte des moyens qui est engagé au niveau des statuts des REP et REP+ ? On nous oblige à justifier tous nos projets pour avoir des moyens supplémentaires alors que le système est conscient de la difficulté de notre public. Tous les établissements n’auront plus les moyens qui leur étaient alloués. On met les établissements en compétition et les projets au sein d’un même établissement car plus de moyen pour tout le monde. Alors quand j’entends parler d’augmentation, je ris jaune. Donnez-nous les moyens d’enseigner correctement partout en France
Mais ras le bol des ouains ouains des français. C’est jamais bien jamais ce qu’il faut !! Mais voyagez un peu pour voir ce qu’il se passe ailleurs. Et j’ai fait ma seconde 1ère terminale en France, et c’était dur et il fallait se battre, littéralement, sans parents derrière pour appeler le Téléphone sonne….pathetic generation !!! Grow up!!!